معلمي عشق و هنر است نه منبع درآمد

ایسنا: بي‌گمان هركجا كه صداي الفبا و ضرب‌آهنگ گچ برتخته شنيده مي‌شود، سايه پيدا و پنهان معلمي را مي‌بيني كه عشق را هجي و محبت و ايثار را بخش مي‌كند.

هر روزي كه خطي و رسمي را مي‌آموزيم و كلمه‌اي را در دفتر آموخته‌هايمان ثبت مي‌كنيم، بايد قدردان معلمي باشيم كه هرگز از تكرارالبفا خسته نمي‌شود.
سالروز شهادت استاد شهيد مرتضي مطهري بهانه‌ايست براي تقدير و تجليل از معلمان به عنوان انسان‌هايي كه بزرگترين امانت‌ها به دست آنها سپرده مي‌شود تا همراه با الفباي فارسي، الفباي زندگي، عشق و مهروزي را نيز آموزش مي‌دهند.
تكريم معلم نه از نگاه مادي كه از نگاه معنوي و منزلت اجتماعي مورد تاكيد است بايد بدانيم سپاس از معلم نبايد به يك روز و يك مراسم، در طول سال منتهي شود.
12 ارديبهشت روز معلم، روز تاريخي و خاطره مشترك همه فرزندان اين مرز و بوم است كه از نخستين سال ورودشان به دنياي مدرسه هر سال اين روز را جشن گرفته‌اند، براي آن انشاء نوشته‌اند و با ذوق كودكانه كلاس‌ها را آذين بسته اند ... از دانش آموزان ديروز كه بزرگان و انديشمندان امروز هستند تا آن دانش آموزي كه در زير درختي در روستايي دور با اشتياق «بابا نان دارد» را مشق مي كند... .
گراميداشت روز معلم به رسم هرساله آييني زيباست كه با گذشت زمان رنگ و بوي تازه‌اي به خود مي گيرد. معلم آغازگر تحول علمي، فكري، اجتماعي و شخصيتي افراد است چراكه كودكان با حضور در مدرسه وارد دنيايي مي شوند كه كليد آن در دستان معلم است، بي شک جامعه‌اي كه حرمت و جايگاه معلم را بشناسد و به تعريف و مفهوم آن دست يابد، در سايه اين شناخت و نگرش‌هاي خوب به سمت برخورداري از تربيتي سالم پيش مي‌رود و با كمترين هزينه بيشترين سعادت‌ها را نصيب تك تك شهروندانش مي‌كند.
در اين ميان مشكلات صنفي و معيشتي معلمان همچون حقوق ناكافي، وضعيت استخدامي، نيروهاي شركتي و قراردادي از مباحثي بود كه همواره و در زمان تصدي هر وزيري مطرح مي‌شد، اما به گفته معلمان، عليرغم تمامي وعده و وعيدهايي كه از گذشته تا كنون براي حل مشكلات معلمان داده مي‌شود، مشكلات همچنان پابرجا و وعده‌ها بي‌سرانجام.
روز معلم بهانه‌اي شد تا پاي درد و دل جمعي از معلمان بنشينيم و آنچه در ادامه مي‌آيد گوشه اي از حرف‌ها و ناگفته‌هاي اين قشر فرهنگي است.
نابساماني وضعيت معلمان آزاد و حق التدريسي يكي از مشكلات فعلي آموزش و پرورش
يكي از معلمان نابساماني و بلاتكليفي وضعيت معلمان آزاد، شركتي و و حق التدريسي را يكي از مشكلات فعلي آموزش و پرورش بيان و عنوان كرد: در اعلام نياز سال جاري براي جذب نيرو از برخي تخصص‌هايي استفاده شده كه كارايي لازم را ندارد، در حالي كه بسياري از معلمان شركتي و حق‌التدريسي با رشته هاي مرتبط فعاليت مي‌كردند و مي توانستند جذب آموزش و پرورش شوند.
وي مدعي شد: در آزمون اخير آموزش و پرورش عليرغم ثبت‌نام و پرداخت مبلغ واريزي، براي برخي از معلمان كد باز نشد، لذا اين افراد نتوانستند در آزمون شركت كنند، ضمن آنكه در استان تهران نيز جذب نيرو نداشتند.
اين درحاليست كه بنا به اعلام وزارت آموزش و پرورش با برگزاري آزمون استخدامي، 40 هزار نيرو جذب كرد كه 26 هزار نفر از آنها را معلمان حق‌التدريس تشكيل مي دادند و بر اساس شرايط اعلام شده براي اين آزمون افرادي كه حداقل داراي مدرك ليسانس بودند مي‌توانستند در اين آزمون شركت كنند.
 نظام ( 3-3-6) يك نظام منسوخ شده در كشورهاي پيشرفته است
معلم ديگري با انتقاد از نظام ( 3-3-6) آن را يك نظام منسوخ شده در كشورهاي پيشرفته توصيف كرد و گفت: اين نظام آموزشي در كشورهاي پيشرفته عليرغم داشتن تكنولوژي بالا و امكانات مدرن، با شكست مواجه شده حال آنكه اين نظام در ايران به عنوان كشوري در حال توسعه و با امكانات فعلي قابل اجرا نيست.
اجراي نظام 3-6-6به عنوان يكي از اركان تحول بنيادين از چندين سال قبل آغاز شد اين سند مهم تحول نظام تعليم وتربيت هم اكنون در دست بررسي و نهايي شدن در شوراي عالي انقلاب فرهنگي است و پس از تصويب ابلاغ و در آينده نزديك اجرايي خواهد شد.
در عين حال معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش پيش از اين به ايسنا گفته بود در نظام 3- 3-6 دانش آموزان دوازده سال تمام را در آموزش و پرورش به اتمام خواهند رساند و ديپلم آنها 12 ساله خواهد بود، و با توجه به اينكه در اغلب کشورها آموزش و پرورش 12 ساله است در ايران نيز با احتساب دوره پيش دانشگاهي دانش آموزان پس از 12 سال فارغ التحصيل مي شوند اما به علت اينكه دوره پيش دانشگاهي در برخي رشته ها عملا هيچگونه کارآيي نداشته و در راستاي نظام آموزشي کشور نبوده ، در بررسي هاي صورت گرفته به ويژه در سند تحولي آموزش و پرورش، حذف اين دوره مورد تاييد قرار گرفت و پس از تصويب و ابلاغ سند ملي آموزش و پرورش دوره پيش دانشگاهي براي هميشه از نظام آموزشي کشور حذف خواهد شد.
اين معلم در ادامه تصريح كرد: اگر تمام موارد عنوان شده درباره نظام تحولي آموزش و پرورش عملياتي شود، شايد كشور ما بتواند ثابت كند كه اين ساختار جديد مي تواند موفق عمل كند.
 معلمي براي ما شغل و منبع درآمد نيست، به شغل خود به عنوان يك عشق و هنر نگاه مي‌كنيم
اما اين معلم، همچنين لحاظ نكردن ساعات آموزش متناسب با حجم كتاب براي محتواي دورس را از ديگر اشكالات وارد برآن شمرد و افزود: به طور مثال كتاب تاريخ معاصر دبيرستان حجم بسيار بالايي دارد و زماني كه براي تدريس اين درس لحاظ شده متناسب با حجم سنگين كتاب نيست و علاوه بر اينكه بسياري از مطالب آن تكرار مطالب مقاطع ابتدايي و راهنمايي است و براي دانش آموزان خسته كننده است، در حالي كه مي توان با تغيير محتوا و افزودن مطالب جديد اين درس را براي دانش آموزان جذاب كرد.
به گفته وي، نداشتن امنيت شغلي در بين معلمان حق التدريسي از مشكلات ديگر آموزش و پرورش است كه باعث شده به خاطر دغذغه اي كه معلمان در باره آينده نامعلوم شغلي خود دارند، نتوانند با آسودگي به كار خود ادامه دهند كه اين امر بركيفيت آمورش تاثير دارد.
اين معلم با بيان اينكه معلمان به شغل خود به عنوان يك عشق و هنر نگاه مي كنند، خاطرنشان كرد: معلمي براي ما شغل و منبع درآمد نيست، چراكه حقوق دريافتي معلمان برابر با زحماتي كه مي كشند نيست .
نويد ادهم دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش در پاسخ به گفته‌هاي اين معلم، اذعان كرد: در سال‌هاي اخير با توجه خوب دولت و مجلس و وزير آموزش و پرورش بخشي از مطالبات متراكم سالهاي گذشته معلمان پاسخ داده شده و نسبت به گذشته از شرايط مناسبي برخوردار شده اند.
ادهم اضافه كرد: صلاحيت علمي، فرايند جذب و نگهداشت و جايگاه اجتماعي معلم در روند تحولي بايد رتقاء يابد چراكه معلم توانمند و مقتدر مي‌تواند آموزش و پرورش پويا و زمينه‌هاي آن را فراهم كند.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش همراهي و همكاري افراد جامعه به ويژه خانواده ها و اوليا را در اين امر، مهم تلقي كرد و گفت: اگر همراهي و همكاري خانواده‌ها براي بزرگداشت معلم نباشد، معلم نمي‌تواند در صحنه حضور مقتدرانه داشته باشد.
وي تاكيد كرد: بايد شرايطي در جامعه فراهم شود كه بهترين استعدادها در حوزه تعليم و تربيت پاي بگذارند و جذب اين دستگاه شوند، لازمه اين امر آن است كه اين افراد از منزلت اجتماعي و وضعيت اقتصادي مناسبي برخوردار باشند.
بيمه طلايي معلمان اتفاق خوبي بود
اين معلم در كنار انتقاداتي كه از آموزش و پرورش داشت، اجراي بيمه طلايي فرهنگيان را از اقدامات مثبت آموزش و پرورش توصيف و عنوان كرد: طي دو سال گذشته و از زماني حضور حاجي بابايي در آموزش پرورش يكي از برنامه‌هاي خوبي كه براي معلمان اجراشده، بيمه طلايي است.
وزارت آموزش و پرورش سال گذشته يك ميليون و 800 هزار فرهنگي را تحت پوشش بيمه طلايي قرار داد و با اعلام پوشش اين بيمه براي فرهنگيان بازنشسته از تيرماه امسال پيش بيني مي‌شود، امسال تعداد افراد تحت پوشش به دو ميليون نفر افزايش يابد.
 هنوز مفهوم آموزش و پرورش براي وزيران و مسوولان جا نيفتاده
 تبديل فضاي آموزش و پرورش به نمايش
معلمي ديگري كه پس از 26 سال خدمت به آموزش و پرورش 3 سال قبل به درخواست خود پيش از موعد بازنشسته شد، با بيان اينكه توجه لازم به مشكلات و مطالبات فرهنگيان نمي‌شود، گفت: متاسفانه بسياري از وعده وعيدهايي كه به معلمان داده مي‌شود، محقق نمي‌شود.
وي اظهار كرد: يكي از مشكلات آموزش پرورش شيوه‌هاي استخدام و بكارگيري نيروها به عنوان معلم است و برخي از افرادي كه به عنوان معلم استخدام مي‌شوند، از نظر علمي كاربردي نيستتد ضمن آنكه حوصله كلاس و كتاب و درس را ندارند و ويژگي‌هايي كه بتوان براي يك معلم برشمرد در آنها ديده نمي‌شود.
اين معلم در ادامه گفت: وقتي وارد فضاي مدرسه مي‌شويم، گاها با چهره خسته، مشوش و مضطرب معلمان و دانش آموزان روبرو مي‌شويم.
به گفته اين معلم بازنشسته، در 15 سال اخير برخي از معلماني كه بكار گرفته شدند، علاوه بر نياز مالي حوصله معلم شدن و عشق معلمي ندارند و تنها براي بيكار نبودن به اين كار روي مي‌آورند، اين در حاليست كه همه اين مسائل به دانش آموزان و خانواده ها منتقل مي‌شود.
اين معلم اظهار كرد: هنوز مفهوم آموزش و پرورش براي برخي مسوولان جا نيفتاده و گاهي تصميماتي اتخاذ مي‌شود كه متناسب با نياز معلم و دانش آموز نيست.
اين معلم همچنين با اشاره به برگزاري برخي همايش‌ها، سمينارها و جشنواره‌ها در مدارس كه تبديل به يك روند تكراري و نمايشي شد، در عين حال اظهار كرد: همايش‌هاي مرتبط هم تا زماني كه نتيجه‌اي در ارتقاي سطح آموزش و پرورش و رفع مشكلات نداشته باشد، نه مشكلي از دوش دانش آموزان برمي دارد و نه معلمان!!
و كلام آخر
آنچه در اين گزارش عنوان شد، تنها بخشي از دغدغه‌هاي معلمان است و گفتن از معلم و جايگاه رفيع آن همچون انشايي است كه پاياني ندارد.
هزاران هزار بار مي‌توان "معلم" را با كلماتي كه آموخته‌ايم، توصيف كرد و درباره آن نوشت، اما آنچه كه نبايد از ذهن و خاطرمان فراموش شود، تلاش و زحمات بي‌دريغ اين قشر فرهيخته كشور است كه هيچ گاه رسالت آموختن را فراموش نمي‌كنند و خاك تخته مي‌خورند تا دانش آموزان درس زندگي بياموزند.
اين قشر بي‌ادعا بايد در سايه آرامشي كه از سوي مسوولان براي معيشت و زندگي آنها فراهم مي‌شود، بتوانند با آسودگي و فراغ بال، خورشيد فرداها را بر تخته سياه مدرسه براي فرزندان اين آب و خاك ترسيم كنند و تا زماني كه الف، ب، پ...با گچ سفيد بر تخته‌ مدارس نقش مي‌بندد، بهروزي و پايداري «ايران اسلامي» آغاز و پايان همه جملاتي باشد كه به آيندگان آموزش داده مي‌شود.
سیزدهمین محموله پلاسمای هموطنان ایرانی به اروپا ارسال شد

مهر: سیزدهمین محموله پلاسمای اهدایی هموطنان نیکوکار برای تهیه داروی بیماران ایرانی به خارج از کشور ارسال شد.
هفت هزار و 500 لیتر پلاسمای اهدایی هموطنان که توسط مرکز جمع آوری پلاسمای بیودارو، جمع آوری و برای تهیه داروهای مشتق از پلاسما آماده فرآوری است شنبه گذشته با مجوز وزارت بهداشت و نظارت ارگانهای ذیربط به خارج از کشور ارسال شد.
این محموله حاصل جمع آوری پلاسمای اهداکنندگان طی 60 روز کاری است که سیزدهمین محموله از آغاز فعالیت این مرکز در سال 1385 محسوب می شود.
پلاسماهای ارسالی براساس قرارداد با یک شرکت آلمانی، فرآوری و از آن فاکتورهای
8 و 9 انعقادی، آلبومین و ایمونوگلوبولین وریدی تهیه می گردد و برای استفاده بیماران ایرانی به کشور تحویل خواهد شد. داروهای تهیه شده از پلاسمای هموطنان نیکوکار پس از ورود به کشور تحت نظارت وزارت بهداشت و از طریق داروخانه های مجاز در اختیار بیماران قرار می گیرد.
برنامه مرکز جمع آوری پلاسما در سال جاری میلادی 38 هزار لیتر است که تاکنون 15 هزار و 700 لیتر جهت فرآوری جمع آوری و ارسال شده است. خوشبختانه با شناخت هرچه بیشتر هموطنان نسبت به روش پلاسمافرزیس، مراجعه داوطلبان اهدای پلاسما به مرکز بیودارو بیشتر شده است. هم اکنون تعداد اهداکنندگان دائم این مرکز  بیش از سه هزار نفر است که امیدواریم در آینده به پنج هزار نفر برسد. در این صورت می توانیم به نحو احسن از تمام ظرفیت مرکز جمع آوری پلاسمای بیودارو استفاده کنیم و به هدف جمع آوری 55 هزار لیتر پلاسما در سال دست یابیم.
حاجي بابايي: با برگزاري آزمون تعيين تكليف استخدامي‌ها، بحث

حاشيه‌اي دراستخدام معلمان باقي نمي‌ماند


ایسنا: وزير آموزش و پرورش گفت: با برگزاري آزمون تعيين تكليف استخدامي‌هاي آموزش و پرورش، نحوه بكارگيري، شان و جايگاه معلم تعريف و مشخص مي‌شود تا هيچ گونه بحث حاشيه‌اي در رابطه با استخدام معلمان وجود نداشته باشد. حميدرضا حاجي بابايي در حاشيه نواختن زنگ سپاس در مدرسه امام جعفر صادق(ع) منطقه 18 تهران با حضور در جمع خبرنگاران، با اشاره به آزمون تعيين تكليف براي اولويت‌هاي استخدامي وزارت آموزش و پرورش افزود: در اين آزمون نهايت كمك و مساعدت به واجدين شرايط صورت گرفته تا كسي احساس نكند كه حقي از آنها ضايع مي‌شود.
وي با بيان اين كه اين آزمون روز اول تيرماه در سراسر كشور برگزار خواهد شد، افزود: با برگزاري آزمون تعيين تكليف استخدامي‌هاي آموزش و پرورش نحوه به كارگيري، شان و جايگاه معلم تعريف و مشخص مي‌شود تا هيچگونه بحث حاشيه‌اي در رابطه با استخدام معلمان وجود نداشته باشد.
معلمان هيچ مطالبه‌اي از آموزش و پرورش ندارند
افزايش هفت برابري اعتبارات مقاوم سازي مدارس در سال 90
وي در پاسخ به سوال خبرنگاري مبني بر پرداخت مطالبات فرهنگيان در هفته معلم، اظهار كرد: معلمان هيچ مطالبه‌اي از آموزش و پرورش ندارند.
وزير آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به تجهيز مدارس در سال جاري گفت: سال 89 با پشتيباني دولت و مجلس، گام‌هاي مثبتي برداشته شد و آموزش و پرورش سال بي‌دغدغه‌اي را داشت؛ ضمن آن كه در رابطه با تجهيزات مدارس و مدرسه‌سازي، امسال نيز همچون سال گذشته اعتبارات خوبي در بخش مقاوم‌سازي به اين وزارتخانه اختصاص يافته، به طوري كه رديف مقاوم‌سازي هفت‌ برابر
افزايش يافته است.