روزنامه عصر مردم

آخرين جزييات تاثير سوابق تحصيلي دركنكور88 اعلام شد

معاون سازمان سنجش آموزش كشور با تشريح جزييات و چگونگي تاثير سوابق تحصيلي در شرايط تطابق و عدم تطابق عنوان ديپلم با گروه آزمايشي داوطلبان در كنكور 88، گفت: امسال نمرات10درس مرتبط و موجود سال سوم دبيرستان با گروه آزمايشي داوطلب به جاي معدل تا 15 درصد در نمره كل كنكور داوطلبان تاثير خواهد داشت.
ابراهيم خدايي معاون سازمان سنجش آموزش كشور در گفت‌وگو با ايسنا، اظهار كرد: بر اساس مصوبه پنجاه‌ و چهارمين جلسه كميته مطالعه و برنامه‌ريزي‌ كنكور و در راستاي اجراي طرح جديد نحوه پذيرش و گزينش دانشجو، سوابق تحصيلي براي ديپلمه‌هاي نظام جديد متوسطه سالهاي 84 تا 87 كه امتحانات آنان به صورت كتبي و سراسري برگزار شده است تا ميزان 15 درصد در گزينش نهايي كنكور اعمال خواهد شد.
وي با بيان اينكه بر اساس اين مصوبه نمرات تراز شده سوابق تحصيلي ملاك خواهد بود، گفت: همچنين سوابق تحصيلي فقط براي فارغ‌التحصيلان سال سوم دبيرستان رياضي فيزيك، علوم تجربي، علوم انساني و علوم معارف اسلامي كه در سالهاي 84 تا 87 امتحانات آنها به صورت نهايي و كشوري برگزار شده است اعمال مي‌شود و براي بقيه داوطلبان 100 درصد نمره آزمون سراسري ملاك گزينش خواهد بود.
خدايي با بيان اينكه داوطلبان از نظر تاثير سوابق تحصيلي به دو دسته تطابق و عدم تطابق نوع ديپلم با گروه آزمايشي ثبت‌نامي تقسيم مي‌شود، تصريح كرد: براي اين داوطلبان ضرايب سوابق تحصيلي تا 15 درصد در نمره كل نهايي آنها اعمال خواهد شد. البته تاثير ميزان 15 درصد سوابق تحصيلي براي گروه آزمايشي علوم انساني بر اساس نمرات دروس موجود صورت مي‌گيرد.
وي با اشاره به داوطلباني كه گروه آزمايشي آنها با نوع ديپلم اخذ شده تطابق ندارد، اظهار كرد: تاثير سوابق تحصيلي ديپلمه‌هاي غيرمرتبط با گروه آزمايشي بر اساس دروس موجود متناسب با دروس آزمون سراسري تا ميزان 15 درصد خواهد بود. همچنين ميزان تاثير سوابق تحصيلي ديپلمه‌هاي غير مرتبط برابر است با نسبت سوابق تحصيلي موجود داوطلب به مواد آزمون گروههاي آزمايشي مختلف با در نظر گرفتن ضرايب دروس
در زير گروههاي مربوط.
به گفته وي، درصد تاثير و ضرايب دروس مرتبط با مواد آزمون به تفكيك نوع ديپلم و گروههاي آزمايشي مختلف خواهد بود.
معاون سازمان سنجش در اين رابطه تصريح كرد: براي داوطلباني كه گروه آزمايشي آنها با نوع ديپلم اخذ شده تطابق دارد، ضرايب سوابق تحصيلي به ميزان 15درصد در نمره كلي نهايي آزمون سراسري آنها تاثير خواهد داشت، بر اين اساس در گروه علوم رياضي و فني، نمرات دروس ديپلم ميانگين وزني زبان فارسي 3 و ادبيات فارسي 3، عربي 3، تعليمات ديني و قرآن 3، زبان خارجي 3، ميانگين وزني جبر و احتمال، هندسه 2 و حسابان، فيزيك 3 و آزمايشگاه و شيمي 3 و آزمايشگاه به ميزان 15 درصد در نمره نهايي آزمون سراسري آنها اعمال خواهد شد.
وي افزود: در گروه آزمايشي علوم تجربي ميانگين وزني دروس زبان فارسي 3 و ادبيات فارسي 3، عربي 3، تعليمات ديني و قرآن3، زبان خارجي 3، زمين شناسي، رياضي 3، زيست شناسي 2 و آزمايشگاه، فيزيك 3 و آزمايشگاه و شيمي 3 و آزمايشگاه تاثير خواهد داشت. همچنين در گروه آزمايشي علوم انساني نمرات دروس زبان فارسي تخصصي، عربي 3 ويژه علوم انساني، تعليمات ديني و قرآن3، زبان خارجي 3، ميانگين وزني دروس ادبيات فارسي تخصصي و آرايه‌هاي ادبي، ميانگين وزني دروس ايران و جهان 2 و جغرافياي2، جامعه شناسي 2 و فلسفه و منطق در نمره كل آزمون سراسري آنان اعمال خواهد شد.
خدايي ادامه داد: در گروه آزمايشي علوم انساني براي ديپلمه‌هاي علوم و معارف اسلامي، نمرات دروس زبان فارسي تخصصي، عربي 3 ويژه علوم معارف، ميانگين وزني دروس اصول و عقايد 2، تفسير علوم قرآني 2 و اخلاق 2، زبان خارجي 3، ادبيات فارسي تخصصي، تاريخ اسلام 2، تاريخ اسلام 2، جامعه شناسي 2 و فلسفه و منطق اعمال خواهد شد.
معاون سازمان سنجش با اشاره به داوطلباني كه گروه آزمايشي آنها با نوع ديپلم اخذ شده تطابق ندارد، خاطرنشان كرد:‌ تاثير سوابق تحصيلي ديپلمه‌هاي غير مرتبط با گروه آزمايشي بر اساس دروس موجود متناسب با دروس آزمون سراسري تا ميزان 15 درصد خواهد بود.
خدايي ادامه داد: بر اين اساس در گروه آزمايشي علوم تجربي براي ديپلمه‌هاي رياضي و فيزيك تاثير نمرات دروس ديپلم بين 10 تا 12 درصد، در گروه آزمايشي علوم رياضي و فني براي ديپلمه‌هاي علوم تجربي تاثير نمرات دروس ديپلم بين 10 تا 11 درصد، در گروه آزمايشي علوم انساني براي ديپلمه‌هاي رياضي و فيزيك تاثير نمرات دروس ديپلم بين 4 تا 6 درصد، در گروه آزمايشي علوم رياضي و فني براي ديپلمه‌هاي علوم انساني تاثير نمرات دروس ديپلم تا 4 درصد، در گروه آزمايشي علوم انساني براي ديپلمه‌هاي علوم تجربي تاثير نمرات دروس ديپلم از 4 تا 6 درصد، در گروه آزمايشي علوم تجربي براي ديپلمه‌هاي علوم انساني تاثير نمرات دروس ديپلم از 3 تا 4 درصد، در گروه آزمايشي هنر براي كليه ديپلمه‌هاي رياضي، تجربي و انساني تاثير نمرات دروس ديپلم بين 4 تا 5 درصد و در گروه آزمايشي زبان تاثير نمرات دروس ديپلم براي كليه ديپلمه‌هاي رياضي، تجربي و انساني بين 5 تا 15 درصد در نمرات كل آزمون سراسري آنان اعمال خواهد شد.
معاون سازمان سنجش در خاتمه خاطرنشان كرد: براي اين دسته از داوطلبان باقي نمره كل از طريق درصد تاثير نمرات آزمون سراسري داوطلب تعيين خواهد شد.
گفتني است آزمون سراسري سال 88 دانشگاهها و موسسات آموزش عالي كشور از 4 تا 6 تير برگزار مي‌شود. 

نام و نام­گزینی

سید عباس هاشمی

از ابتدای خلقت، برای شناسایی افراد، اجسام و اشیاء و تشخیص و تمیز دادن آنها از یکدیگر «نام» انتخاب می­نمودند که موجبات شناسایی آنان از یکدیگر فراهم گردد و این موضوع از جمله برای انسان­ها نیز مصداق داشت، به طوری که والدین اطفال، از بدو تولد، برای هر شخصی نامی خاص انتخاب می­نمودند.
در لغت­نامه علامه دهخدا و لغت­نامه عمید نام به معنی کلمه یا لفظی که کسی یا چیزی را با آن بخوانند آمده است. از این رو یکی از جلوه­های بارز انسان نام است که در همه مراحل زندگی همراه او است.
از حضرت محمد (ص) روایت است که فرمودند: اولین هدیه و عطای شما به فرزندانتان نام نیکو، زیبا و خوب است.
یکی از اولین حقوقی که فرزندان بر گردن والدین خود دارند انتخاب نام نیکو و شایسته است و این موضوع وظیفه والدین را در انتخاب نام برای فرزندانشان سنگین­تر می­کند.
با توجه به این که والدین طفل می­بایست طبق قانون ظرف مدت 15 روز پس از تولد جهت فرزند خود شناسنامه دریافت نمایند و اطفال هیچ دخالتی در انتخاب نام ندارند، می­بایست نامی جهت آنان انتخاب گردد که از هر نظر (لفظ و معنا) یک نام زیبا و کامل باشد. چه بسیارند فرزندانی که به همین دلیل – عدم دخالت در خصوص انتخاب نام برای خود – از نام خود ناراضی و ناراحت­اند و از آن رنج می­برند.
کسانی که دارای یک نام خوب و زیبا و یا منتسب به شخصیت­های بزرگ دینی، مذهبی، ملی و علمی که دارای مفهوم عالی می­باشد دارند همواره احساس غرور و افتخار کرده و در جامعه با اعتماد حاضر شده و از نام خود لذت می­برند.
انتخاب نام در میان اقوام مختلف و مناطق مختلف جامعه ایران و با توجه به نوع فرهنگ و اندیشه آنها گوناگون و همچنین این نام­گذاری در اعصار مختلف و مقاطع زمانی خاص متفاوت بوده است. مثلاً طی سال­های ابتدایی پیروزی انقلاب اسلامی و به خصوص در دوران هشت ساله دفاع مقدس، گرایش به انتخاب نام­های مذهبی، دینی و منتسب به شخصیت­هایی که در صدر اسلام دارای رشادت­ها و شهادت­طلبی­های فراوان بوده­اند در بین والدین به وفور مشاهده می­گردد.
بعد از جنگ تحمیلی و طی سال­های اخیر و همزمان با تحولات اجتماعی به وقوع پیوسته در جامعه، خانواده­ها برای نام­گذاری فرزندان خود حساسیت بیشتری نشان داده، به گونه­ای که برخی نام­ها علی­رغم فراوانی آنها در گذشته رفته رفته از گردونه نام­گذاری خارج و تعدادی نام جدید وارد جامعه گردیده است.
برخی نام­ها به یک قوم خاص و یا به یک منطقه خاص تعلق داشته و در مکان­های خاصی جهت نام­گذاری استفاده می­شود اما به دلیل زیبایی آنها از نظر لفظ و معنا و داشتن بار معنایی و آوایی آنچنان مقبول می­افتد که اغلب افراد جامعه و در مکان­های مختلف، از آن جهت نام­گذاری استفاده می­نمایند.
برخی نام­ها در گذشته بین مردان و زنان مشترک بود و هم برای مردان انتخاب می­شد و هم برای زنان که شورای عالی ثبت­احوال پس از بررسی و کارشناسی­های لازم، جنسیت آنها را برای مردان و زنان مشخص نمود، که از جمله می­توان به نام خورشید اشاره نمود. اکنون نام خورشید فقط مختص طبقه اناث بوده و انتخاب آن فقط برای دختران مجاز می­باشد.
اعلام کننده نام می­تواند پدر یا مادر یا جد پدری به تنهایی و یا در صورت عدم ثبت مراتب ازدواج، برابر اعلام پدر و مادر به اتفاق باشد و مأمور ثبت احوال برابر اعلام آنها نسبت به تنظیم سند سجلی اقدام می­نماید و مأمور ثبت احوال هیچ دخالتی در انتخاب نام ندارد و نام انتخاب شده از سوی والدین طفل می­بایست از لحاظ لفظ و معنا مناسب و ریشه در فرهنگ ملی و مذهبی جامعه داشته باشد.
در همین رابطه ماده 20 قانون ثبت احوال می­گوید: «انتخاب نام با اعلام کننده است، برای نام­گذاری یک نام ساده یا مرکب (حسین، محمدمهدی) که عرفاً یک نام محسوب می­شود انتخاب خواهد شد.»
برخی نام­ها شاید طی یک دوره زمانی خاص خوب باشند و مثلاً تا سن نوجوانی و جوانی زیبا باشند و هر چه انسان بزرگ­تر و مسن­تر شود شاید به تناسب سن انسان با وی همخوانی نداشته باشد. اما بر خلاف آن برخی نام­های مذهبی و ملی و فارسی هستند که در همه سنین مناسب بوده و زیبا و مقبول به نظر می­رسند و موجب افتخار شخص می­گردند.
همین زیبایی بار معنایی، گفتاری و نوشتاری و عدم کهنه شدن و تناسب داشتن با سنین مختلف یک شخص باعث گردیده که اکثریت اسناد سجلی ادارات ثبت احوال در استان­ها و شهرهای مختلف کشور با همین نام­ها تنظیم گردد و فراوانی آنها از همه نام­ها بیشتر باشد.
بنابراین نام­ها هر چه مختصرتر بوده و از نظر بار معنایی مفهوم عالی­تری داشته باشند و روان­تر بیان شده و نوشته شوند زیبنده­تر به نظر می­رسند.
اگر چه برخی اسامی مرکب نیز وجود دارند که دارای ویژگی­های یک نام ساده بوده و به راحتی بیان می­شوند و مقبولیت زیادی نیز دارند. مانند نام امیرحسین، امیرعلی، علیرضا، محمدمهدی و... که اگر چه یک نام مرکب­اند اما یک نام مرکب موزون هستند.
از آنچه رفت می­توان نتیجه گرفت که در انتخاب نام برای فرزندان می­بایست تأمل و اندیشه کافی داشت و این حق فرزندان را به خوبی ادا نمود تا در آینده والدین مورد مؤاخذه فرزندان قرار نگیرند و هر چه می­توانند در خصوص نام حساسیت لازم را نشان دهند

تخصيص 160هزارتومان سرانه به ازاي هر دانش‌آموز

سازمان‌هاي آموزش‌وپرورش استان‌ها ملزم به پرداخت سرانه دانش‌آموزان غيرحضوري شدند. با دستور وزير آموزش و پرورش، سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌ها ملزم به پرداخت مطالبات سرانه مراكز آموزش از راه دور شدند. به گزارش ايسنا، اين مطالبات از محل اعتبار فصل پنجم رديف 12750003 به سازمان‌هاي آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ شده است و از همين محل، پرداخت خواهد شد. بر اساس گزارش موسسه آموزش از راه دور، مراكز آموزش از راه دور براي زیر پوشش قرار دادن دانش‌آموزان لازم‌التعليم، به ازاي هر دانش‌آموز، حداقل 160 هزار تومان دريافت مي‌كنند كه متاسفانه اين سرانه به دليل مشكلات مالي وزارت آموزش و پرورش، تاكنون به طور كامل پرداخت نشده بود.
در عين حال، محمد احسان تقي‌زاده ــ سرپرست موسسه آموزش از راه دور كشور به خبرنگار ايسنا، گفت: سرانه دانش‌آموزان مراكز آموزش از راه دور به ازاي هر دانش‌آموز، 160 هزار تومان تعيين شده است. وي با بيان اين كه به‌رغم افزايش تورم، سرانه دانش‌آموزان آموزش از راه دور بر خلاف افزايش هزينه‌هاي آن‌ها، رشد چنداني نداشته است، در ادامه سرانه تحصيل دانش‌آموزان در مدارس عادي را چندين برابر سرانه دانش‌آموزان مراكز آموزش از راه دور ذكر كرد.
سرپرست موسسه آموزش از راه دور كشور در اين راستا با اشاره به غيرحضوري بودن تحصيل از طريق مراكز آموزش از راه دور، به صرفه‌بودن تحصيل از طريق مراكز آموزش از راه دور تاكيد كرد و در عين حال يادآور شد كه ارزشيابي اين مراكز به صورت حضوري انجام مي‌شود. تقي‌زاده اظهار اميدواري كرد كه با پرداخت مطالبات سرانه مراكز آموزش از راه دور از سوي استان‌ها بخش اعظمي از مشكلات اين مراكز حل شود.

 
دانش‌آموزان از سال تحصيلي آينده شنا ياد مي‌گيرند

معاون برنامه‌ريزي تربيت بدني مدارس کشور اعلام كرد: وزارت آموزش و پرورش با اجراي طرح آموزشي در 25 استان کشور، فنون شنا را به دانش‌آموزان آموزش مي‌دهد. به گزارش ايسنا، بخردي در گردهمايي سرگروه‌هاي آموزشي درس تربيت بدني سراسر کشور كه در يزد برگزار شد، گفت: در اين استان‌ها به ازاي هر دانش‌آموز مبلغ صد هزار ريال از محل اعتبارات آموزش و پرورش و مبلغ پنجاه هزار ريال از محل اعتبارات استاني هزينه خواهد شد، تا دانش‌آموزان با شرکت در دوازده جلسه آموزشي در طول سال تحصيلي با فنون شنا آشنا شوند. بخردي در ادامه با اعلام تامين اعتبار لازم براي اجراي اين طرح، گفت: با اجراي اين طرح در سال تحصيلي آينده، دانش‌آموزان چهارم دبستان و در برخي استان‌ها از سوم دبستان تا چهارم متوسطه از امکانات استخر شنا بهره‌مند مي‌شوند.

ورزش و تندرستی
ورزش و تأثیر آن بر کاهش افسردگی

ورزش برای سلامتی جسم و روح ضروری است. ورزش موجب تخلیه احساسات منفی مانند عصبانیت، ناامیدی و کج خلقی می شود. این کار با تحریک تولید واسطه های شیمیایی عصبی مانند نوراپی نفرین انجام می شود و به بیرون آمدن شما از افسردگی کمک می کند. فعالیت فیزیکی باید جزیی از درمان افسردگی باشد و حتی اگر به تنهایی استفاده شود نتایج شگفت انگیزی دارد.
مطالعات نشان می دهند که دویدن آهسته (جاگینگ) به مدت 30 دقیقه و سه بار در هفته می تواند به اندازه روان درمانی برای درمان افسردگی مؤثر باشد. در یک مطالعه در سپتامبر سال 2000 محققان دانشگاه دوک دریافتند که ورزش به اندازه داروهایی که برای درمان و جلوگیری از عود افسردگی به کار می روند مؤثر است و به کار بردن همزمان ورزش و دارو اثرات بهتری دارد. همچنین ورزش عامل مؤثری در جلوگیری از بازگشت بیماری است. بیماران در این مطالعه از بیماری افسردگی اساسی (depressive disorder major)  رنج می بردند. در این بررسی 156 داوطلب در یک دوره 4 ماهه مورد بررسی قرار گرفتند. ورزشی که انجام می شد شامل پیاده روی تند، دوچرخه سواری یا دویدن آهسته (جاگینگ) به مدت 30 دقیقه همراه با 10 دقیقه گرم کردن و 5 دقیقه نرمش برای سرد کردن بدن بود که سه بار در هفته انجام می شد.
در یک مطالعه معروف در دانشگاه ویسکانسین نیز مشخص شد که ورزش عامل مؤثری در پیشگیری از شدت افسردگی است در حالی که نیمی از بیمارانی که تنها با دارو درمان شده بودند پس از یک سال دچار شدت بیماری شدند و برای درمان مجدد مراجعه کردند.
مطالعات دیگر نیز نشان می دهند که در ابتدا به نظر می رسد درمانها مشابه هستند اما پس از درمان کامل بیماری، میزان شدت در افرادی که از ورزش و مدیتیشن استفاده می کنند کمتر از افرادی است که با روان درمانی درمان شده اند.
احتمالاً در مورد افرادی که مدت زمان زیادی به بیماری مبتلا بوده اند ورزش به تنهایی نمی تواند کار زیادی انجام دهد. همچنین در افرادی که در دوره حمله حاد و افسردگی شدید به سر می برند ورزش زیاد کمک کننده نیست. به طور کلی ورزش برای افرادی که دچار افسردگی با شدت متوسطه هستند کمک بیشتری می کند. از این آزمایشات این نتیجه به دست می آید که ورزش به اندازه درمان استاندارد دارویی در درمان افسردگی تأثیرگذار است. قبل از انجام ورزش باید از وضعیت سلامت جسمی خود آگاه باشید. اگر قبلاً ورزش نمی کرده اید باید این کار را آهسته و کم کم شروع کنید.
گرم کردن بدن قبل از شروع ورزش مهم است هر نوع ورزشی مفید است ولی ورزشهای پرجنب و جوش و هوازی بهتر هستند. پیاده روی تند، دوچرخه سواری یا دویدن آهسته (جاگینگ) ورزشهای ساده و مؤثری هستند. به تدریج می توانید شدت و مدت فعالیت را افزایش دهید. در صورتی که احساس منگی یا درد غیرمعمول ایجاد شد، ورزش را قطع کرده و با پزشک مشورت کنید.

تهیه کننده: سازمان فرهنگی و اجتماعی شهرداری شیراز – مدیریت اجتماعی