برخورد گشتهای نامحسوس جاده‌ای 8/75 درصد افزایش یافت

فرمانده پلیس راه کشور از برخورد گشتهای نامحسوس جاده‌ای در 4 ماهه اول سال 88، با یک میلیون و 257 هزار و 601 فقره تخلف رانندگی خبر داد.
سرهنگ علیرضا اسماعیلی در روز یکشنبه در گفتگو با خبرنگاران گفت: گشتهای نامحسوس جاده‌ای در 4 ماهه اول سال جاری با یک میلیون و 257 هزار و 601 فقره تخلفات رانندگان در جاده‌های کشور برخورد نمودند که در مقایسه با مدت مشابه سال قبل 8/75 درصد افزایش داشته است.
وی در ادامه افزود: در تجزیه و تحلیل به عمل آمده مشخص گردید که بیشترین تخلفاتی که به وسیله ماموران نامحسوس جاده‌ای مهار و اعمال قانون شده‌اند به ترتیب سرعت غیرمجاز با 366 هزار و 809 فقره، عدم استفاده از کمربند ایمنی با 248 هزار و 287 فقره و سبقت غیرمجاز با 159 هزار و 408 فقره بوده است.
سرهنگ علیرضا اسماعیلی با اشاره به متوقف نمودن تعداد 59 هزار و 560 دستگاه خودرو رانندگان متخلف توسط گشت‌‌های نامحسوس جاده‌ای افزود: به کلیه ماموران نامحسوس جاده‌ای ابلاغ گردیده که در اجرای طرح ترافیکی تابستانی پلیس راه، در جاده‌های کشور با تخلفات رانندگان بدون اغماض برخورد و در برابر بخشنامه‌های ابلاغی از ادامه حرکت رانندگان پرمخاطره جلوگیری نمایند.
سرهنگ اسماعیلی در ادامه از راه‌اندازی ناظران ترافیک جاده‌ای خبر داد و گفت: پلیس راه در راستای مشارکت مردمی، از رانندگان حرفه‌ای ناوگان عمومی مسافربری که فاقد تخلفات رانندگی باشند به عنوان ناظر ترافیک جاده‌ای انتخاب، که وظیفه آنان اعلام تخلفات رانندگان مختلف و حوادث جاده‌ای به ماموران پلیس راه است.
وی در پایان با اشاره به اینکه رفتارهای پرمخاطره رانندگان، کانون توجه پلیس می‌باشد به رانندگان محترم توصیه کرد: ضمن رعایت قوانین و مقررات راهنمایی و رانندگی باید از ارتکاب تخلفات حادثه‌ساز، سرعت و سبقت غیرمجاز و انحراف به چپ جداً خودداری نمایند.

حقوق شهروندی
شهروند و حقوق شهروندی

یک شهروند یک عضو رسمی یک شهر، ایالت یا کشور است. این دیدگاه، حقوق و مسئولیت‌هایی را به شهروند یاد آور می شود که در قانون پیش بینی و تدوین شده‌است. از نظر حقوقی، جامعه نیازمند وجود مقرراتی است که روابط تجاری، اموال، مالکیت، شهرسازی، سیاسی و حتی مسائل خانوادگی را در نظر گرفته و سامان دهد. ازاین رو از دید شهری موضوع حقوق شهروندی، روابط مردم شهر، حقوق و تکالیف آنان در برابر یکدیگر و اصول و هدف‌ها و وظایف و روش انجام آن است. همچنین نحوه اداره امور شهر و کیفیت نظارت بر رشد هماهنگ شهر است که می‌توان بعنوان مهمترین اصولی بدانیم که منشعب از حقوق اساسی کشور است.
در واقع حقوق شهروندی آمیخته‌ای است از وظایف و مسئولیت‌های شهروندان در قبال یکدیگر ، شهر و دولت یا قوای حاکم و مملکت و همچنین حقوق و امتیازاتی که وظیفه تامین آن حقوق بر عهدهٔ مدیران شهری(شهرداری)، دولت یا به طور کلی قوای حاکم می‌باشد. به مجموعه این حقوق و مسئولیت‌ها،
«حقوق شهروندی» اطلاق می شود.
شهروندی پویا
شهروندی اشاره به زندگی روزمره، فعالیتهای فردی و کسب و کار افراد اجتماع و همچنین فعالیتهای اجتماعی ایشان دارد و بطور کلی مجموعه‌ای از رفتار و اعمال افراد است. شهروندی پویا یا شهروندی فعال در واقع از این نگرش برخاسته‌است.
شهروندی از این منظر، مجموعه گسترده‌ای از فعالیت‌های فردی و اجتماعی است. فعالیتهایی که اگرچه فردی باشند اما برآیند آنها به پیشرفت وضعیت اجتماعی کمک خواهد کرد. همچنین است مشارکتهای اقتصادی، خدمات عمومی، فعالیتهای داوطلبانه و دیگر فعالیتهای اجتماعی که در بهبود وضعیت زندگی همه شهروندان موثر خواهد افتاد. در واقع این نگاه ضمن اشاره به حقوق شهروندی مدون و قانونی در نگاه کلی‌تر به رفتارهای اجتماعی و اخلاقی می‌پردازد که اجتماع از شهروندان خود انتظار دارد. دریافت این مفاهیم شهروندی نیازمند فضایی مناسب برای گفتگو و مشارکت مردم با نقطه نظرات متفاوت و نظارت عمومی است.
آموزش شهروندی
آموزش شهروندی بطور غیر رسمی در خانه یا محل کار یا کارگاه‌های آموزشی و یا بطور رسمی بصورت سرفصل درسی مجزا در مدارس و حتی مدارس ابتدایی و یا بصورت رشته تحصیلی دانشگاهی در واقع به شهروندان می‌آموزد که چگونه یک شهروند فعال، آگاه و مسئولیت‌ پذیر باشند. در واقع مبنای این آموزشها پرورش یک شهروند نمونه یا شهروند خوب یا ارائه یک نمونه شهروندی نیست، بلکه به آنان می‌آموزد که چگونه تصمیمات خود را با توجه به مسئولیت‌هایشان در قبال اجتماع و زندگی فردی خود اتخاذ نمایند.
تربیت شهروندی، یکی از فروع شهروندی است که باتوجه به تحولات سریع اجتماعی، فناوری و سیاسی دوران معاصر، ازجمله دلمشغولی‌های برنامه‌ریزان و سیاستگذاران تعلیم و تربیت کشورهای جهان به شمار می‌آید. در کشورهای توسعه یافته مفاهیم شهروندی از دوران کودکی تا نوجوانی آموزش داده می‌شود و دولت نیز آموزش‌های لازم را در اختیار والدین و معلمان قرار می‌دهد. در انگلیس از سال ۲۰۰۲ میلادی ، آموزش شهروندی و آشنایی با آن بطور رسمی در برنامه درسی مدارس از سنین ۱۱ تا ۱۶ سالگی قرار گرفت. اهداف این آموزش‌ها عموما موارد زیر است:
 آشنایی با حقوق و مسئولیت‌های شهروندی
- بحث و بررسی درباره سرفصلها و موضوعات مهم شهروندی
- فهم و شناخت جامعه و آشنایی با فعالیتهای اجتماعی
- مشارکت فعال در یک برنامه اجتماعی یا گروهی
مفاهیم شهروندی
مفهوم حقوق بشر اغلب در کنار دو مفهوم «حقوق اساسی» و «حقوق شهروندی» مطرح می‌شود. این سه مفهوم، گاه مترادف جانشین یکدیگر به کار می‌روند اما در تفکیک مفهومی مرزهای ظریفی میان این مفاهیم سه گانه و دلالت موضوعی وجود دارد.
می‌توان گفت حقوق شهروندی آن بخش از حقوق اساسی است که در قانون اساسی هر کشوری شکل «ملی» به خود می‌گیرد و فقط شامل حال شهروندان همان کشور خاص می‌شود (مانند حق مشارکت سیاسی که ملهم از حقوق بشر در شکل نسبی آن است.)
بسیاری براین عقیده‌اند که قوانین موضوعه هر کشوری تاثیر مستقیم از مفهوم شهروندی و حقوق شهروندی می‌پذیرد. بعضی شهروندی را در ابعاد اجتماعی، سیاسی و مدنی تقسیم بندی می‌کنند اما به نظر می‌رسد در دسته بندی کلی می‌توان شهروندی را در مسئولیتهای فردی و اجتماعی شهروندان و همچنین مسئولیت‌های دولت در قبال شهروندان بررسی کرد. با نگاهی کلی در جوامع مختلف می توان بخشی ازاین مفاهیم مشترک را عنوان و تکمیل کرد.
مسئولیت‌های اجتماعی
شهروندان به طور داوطلبانه امکانات خود را جهت کمک به پیشرفت و بهبود شهر به کار می‌گیرند. شهروندان فعال با توجه به تخصص و استعداد خود در سازمانها و کمیته‌های محلی گوناگون نظیر انجمن‌ اولیا و مربیان و سازمان‌های غیردولتی عضویت و فعالیت می‌کنند. شرکت در نشست‌ها و اجتماعات شهری، حضور در محکمه‌های عمومی، هیات‌ منصفه یا هیات‌های حل اختلاف، مشارکت در پروژه‌های اجتماعی برای پیشرفت جامعه و همچنین یافتن مشکلات و راه‌حل آن‌ها بسیار سودمند خواهد بود.صاحبنظران براین عقیده‌اند که اجتماعات محلی و نهادهای مردم محور می‌توانند با ارائه رفتارهای جدید و نهادینه ساختن آنها در جوامع، نقش موثری در ایجاد و بازتولید مفهوم شهروندی ایفا نمایند.
مسئولیت‌های فردی
 رای دادن:حق رای در عین حالی که، از نظر بسیاری، از جمله مسئولیت‌های شهروندی محسوب می‌گردد اما در واقع یک امتیاز نیز می‌باشد. کسانی که رای نمی‌دهند در واقع صدایشان در دولت شنیده نمی‌شود.
قبل از هر رای‌گیری، اطلاعات مربوط به موضوع یا نامزدها باید بصورت شفاف به اطلاع شهروندان برسد.
خدمت در ارتش: در زمان جنگ، هر مردی که توانایی بدنی دارد، برای جنگ فراخوانده می‌شود. در زمان صلح نیز به صورت خدمت اجباری سربازی و یا داوطلبانه در نیروهای مسلح حاضر می‌شوند.
در بعضی ایالات یا مناطق محلی، ممکن است به افرادی فرمان داده شود تا در دستگیری مجرمین یا برای برقراری صلح و امنیت یا اجرای یک فرمان به کلانتر کمک کنند.
احترام به قانون و حقوق دیگران: هر شهروندی می‌بایست از قوانین اجتماع، ایالت و کشوری که در آنجا زندگی می‌کند، پیروی کند.
هر شهروندی می‌بایست به حقوق دیگران احترام بگذارد.
پرداخت مالیات: هر شهروندی موظف به پرداخت مالیات بر درآمد و دیگر عوارض قانونی بر اساس درستکاری و راستی و سرموقع می‌باشد.

آموزش‌وپرورش:كميته مهارت‌هاي زندگي تشكيل شد
ایسنا: به گفته رييس انجمن مبارزه با آسيب‌هاي رفتاري، آموزش مهارت‌هاي زندگي در دنيا از دهه هفتاد ميلادي يعني حدود 30 سال پيشتر از ايران آغاز شده است، ولي ما هنوز اندر خم يك كوچه‌ايم و حتي از ارائه اين آموزش‌ها در مقاطع تحصيلي به عنوان اوجب واجبات غفلت شده است.
بهرام يگانه آموزش و پرورش را قوي‌ترين بازوي اجرايي طرح آموزش مهارت‌هاي زندگي خواند.
او تاكيد كرد: اگر آموزش و پرورش همچنان در ارائه آموزش‌هاي مرتبط با مهارت‌هاي زندگي غفلت كند، آسيب‌هاي رفتاري و اجتماعي دانش‌آموزان روز به روز بيشتر خواهد شد.
وي تصميم‌گيري، حل مساله، جرات‌ورزي، نه گفتن، دوست يابي، مهار خشم، همدلي و انطباق يا تطابق با اضطراب را از عمده موارد مهارت‌هاي زندگي عنوان كرد.
رييس انجمن مبارزه با آسيب‌هاي رفتاري در اين راستا تاكيد كرد: چاره‌اي جز تبديل كردن مهارت‌هاي زندگي به يك واحد درسي اجباري نداريم.
او همچنين با تاكيد بر اين كه بدون آموزش مهارت‌هاي زندگي، بسياري از برنامه‌هاي پيشگيري از اعتياد عقيم مي‌ماند، گفت: آموزش و پرورش بايد براي ارائه آموزش‌ مهارت‌هاي زندگي بجنبد، والا به زبان ساده، «دير خواهد شد».
اظهارات رييس انجمن مبارزه با آسيب‌هاي رفتاري در حالي عنوان شد كه دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش از تشكيل كميته «مهارت‌هاي زندگي» در آموزش و پرورش نيز پس از چندين سال انتظار خبر داد.
مهدي نويد ادهم در اين باره خاطرنشان كرد: با تشكيل نخستين كميته «مهارت‌هاي زندگي» در آموزش و پرورش، آموزش 10 مهارت اصلي زندگي از جمله مهارت شهروندي و مهارت تفكر خلاق در كتب و برنامه‌ريزي‌هاي درسي گنجانده مي‌شود.
وي در اين باره يادآور شد: تشكيل اين كميته قطعا در مهار بسياري از آسيب‌هاي رفتاري و اجتماعي دانش‌آموزان از جمله افت تحصيلي كه به تبع بسياري از آسيب‌هاي دوران نوجواني پديدار مي‌شود، موثر خواهد بود.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش همچنين خاطرنشان كرد: پيرو تشكيل كميته «مهارت‌هاي زندگي» در آموزش و پرورش، محتواي كتب درسي دانش‌آموزان نيز متناسب با آموزش مهارت‌هاي زندگي غني خواهد شد.