مددكاران اجتماعي مي‌توانند ناهنجاري رفتاري دانش‌آموزان را درمان كنند
 فارس: يك كارشناس مددكار گفت: مددكاران اجتماعي مي‌توانند در حل مسائلي مانند بيزاري از مدرسه، افت تحصيلي، اعتياد، بزهكاري، مشكلات جسمي و روحي، غيبت، فرار از مدرسه و ناسازگاري به آموزش و پرورش كمك كنند.
غلامعلي قرباني اظهار داشت: مددكاري اجتماعي، حرفه‌اي با روش و مهارت‌هاي خاص است كه هدف آن كمك به فرد، گروه و جامعه است. محور اصلي كار مددكار اجتماعي با توجه به جامعه هدفي كه قصد كمك به‌ آن را دارد، مشخص مي‌شود.
وي افزود: مددكاري در آموزش و پرورش ارتباط دوگانه بين مددكار و مددجو (دانش‌آموز) تعريف مي‌شود و مددكار به وسيله روش‌هاي خاص حرفه‌اي و با توجه به منابع و سرمايه اجتماعي موجود به كشف استعداد و توانايي بالقوه دانش‌آموز مي‌پردازد تا دانش‌آموز بتواند توانايي‌هاي خود را بشناسد و به مرحله بازتواني و خوداتكايي نايل شود.
استاد دانشگاه آزاد ورامين ادامه داد: با توجه به اينكه امروزه در تعليم و تربيت انتقال مفاهيم ذهني معني ندارد و تعليم و تربيت به آموزش سه حيطه مشخص شناختي (دانش)، عاطفي (نگرش) و مهارتي (رفتاري) مي‌پردازد، چنين ويژگي‌هايي در جامعه هدف مددكاري در آموزش و پرورش متفاوت از سازمان‌ها و نهادهاي ديگر است.
وي گفت: 14 ميليون دانش‌آموز در وزارتخانه آموزش و پرورش در حال تحصيل هستند اين در حالي است كه بر اين آمار بايد تعداد خانواده‌هاي دانش‌آموزان را نيز اضافه كنيم كه در تعامل دائمي با فرزندان خود بوده و نگران روند آموزش و آينده فرزندانشان هستند و اين گستردگي به ناچار مشكلاتي براي دانش‌آموزان به وجود مي‌آورد كه نشان از اهميت كار مددكار اجتماعي براي حل اين مشكلات دارد.
قرباني ادامه داد: در حال حاضر شاهد ناهنجاري‌‌هاي اجتماعي و اختلال رواني شامل افسردگي، ناكامي، سرخوردگي و محروميت نوجواناني هستيم كه در آموزش و پرورش مشغول تحصيل بوده و به همراه اين مشكلات وارد دانشگاه يا بازار كار شده و زمينه بروز مشكلات اجتماعي را فراهم مي‌كنند.
وي اضافه كرد: هر مددكار در آموزش و پرورش مي‌تواند در زمينه‌هاي متفاوت فردي، گروهي در سطوح مختلف شروع به كار كند.
اين كارشناس مددكاري گفت: در زمينه فردي، مددكار مي‌تواند دانش‌آموز را مورد مطالعه قرار داده تا به استعداد وي پي ببرد و با رفع موانع دروني و بيروني دانش‌آموز، زمينه شكوفا سازي استعداد دانش‌آموز را فراهم كند.
وي خاطرنشان كرد: از جمله اين مشكلات مي‌توان به بيزاري از مدرسه، افت تحصيلي، اعتياد، بزهكاري، مشكلات جسمي و روحي، غيبت، فرار از مدرسه و ناسازگاري اشاره كرد كه مددكاران با حل آن كمك بسزايي به آموزش و پرورش مي‌كنند.

رييس سازمان سنجش:
كنكور تا سال93 حذف نمي‌شود

ایسنا: رييس سازمان سنجش آموزش كشور با اشاره به تغييرات كنكور‌ در سالهاي 89 و90 و با بيان اينكه كنكور تا سال 93 به طور كامل حذف نخواهد شد، گفت: امسال تنها سوابق تحصيلي سال سوم دوره متوسطه در كنكور اعمال خواهد شد ولي از سال 90 نمرات و سوابق تحصيلي دوره پيش دانشگاهي داوطلبان نيز در نمره كل كنكور لحاظ خواهد شد.
 عبدالرسول پورعباس  اظهار كرد: براي كنكور89 تنها نمرات دروس سال سوم متوسطه براي داوطلباني كه در امتحانات نهايي و كشوري شركت كرده‌اند تاثير خواهد داشت ولي از امسال با پيش‌بيني‌هاي وزارت آموزش و پرورش قرار شد امتحانات مقطع پيش دانشگاهي نيز به شكل سراسري و كشوري برگزار شود تا در كنكور سال 90 بتوان سوابق تحصيلي دوره پيش دانشگاهي را نيز در كنكور لحاظ كرد.

سرانجام تاثير سوابق تحصيلي سال دوم دبيرستان در كنكور
وي افزود: در خصوص تاثير سوابق تحصيلي سال دوم دبيرستان نيز به آموزش و پرورش گفته شده است كه برگزاري امتحانات اين مقطع به صورت نهايي و كشوري را نيز در دستور كارهاي خود قرار دهد.
 پورعباس تصريح كرد: با توجه به روند پيش ‌رو، هنوز سوابق تحصيلي لازم براي حذف كامل كنكور تا سال 90 توليد نشده است و احتمالا كنكور تا سالهاي 92 يا 93 به صورت كامل حذف نخواهد شد.
وي با بيان اينكه در اين رابطه با مجلس در حال مذاكره هستيم، گفت: از مجلس خواسته‌ايم تا مهلت حذف كنكور را بيشتر كند و آن را به سالهاي 92 و 93 تعميم دهد كه البته لازمه آن اين است كه از مجلس مصوبه بگيريم و اين تقاضا را از مجلس داريم.
اقدامات امنيتي كنكور 89
وي با اشاره به اقدامات امنيتي كنكور 89، اظهار كرد: امسال دفترچه‌هاي كنكور براي داوطلبان اكثر رشته‌ها شخصي سازي شده و پاسخنامه‌ها نيز درون يك پاكت پلمپ شده است، بر اين اساس به ازاي هر شخص، يك پاكت پلمپ شده ارايه مي‌شود، بنابراين هيچ پاسخنامه‌ و دفترچه‌اي خارج از پاكت پلمپ به داوطلب تحويل داده نمي‌شود.  پورعباس در خاتمه با بيان اينكه در صورت حذف كنكور داوطلبان تنها از طريق سوابق تحصيلي كه مواد آن از طريق آموزش و پرورش تهيه مي‌شود، پذيرش مي‌شوند، تصريح كرد: به نظر مي‌رسد با حذف كنكور، دانشگاه آزاد و سازمان سنجش به صورت مجزا پذيرش را انجام دهند ولي هنوز اين موضوع معلوم نيست.

2 انجمن علمي در هر مركز دانشگاه جامع ايجاد مي‌شود
 فارس: معاون دانشجويي دانشگاه جامع علمي كاربردي گفت: هر مركز دانشگاه جامع علمي كاربردي داراي 2 انجمن علمي مي‌شود.
علي اصغر جعفري با بيان اين‌كه در حال حاضر 600 انجمن علمي در مراكز دانشگاه جامع علمي كاربردي فعال است، افزود: در حال حاضر هر مركز دانشگاه جامع علمي كاربردي داراي يك انجمن علمي است و دانشجويان بر اساس رشته تحصيلي خود در اين انجمن عضو بوده و فعاليت مي‌كنند.
وي از اختصاص وام‌هايي تا سقف 50 تا 60 ميليون توماني به برخي‌ فارغ‌التحصيلان دانشگاه جامع علمي كاربردي خبر داد و گفت: دانشجويان دانشگاه جامع علمي كاربردي در صورت ارائه يك طرح اشتغالزا 500 هزار تومان وام بلاعوض دريافت مي‌كنند. معاون دانشجويي دانشگاه جامع علمي كاربردي اظهار داشت: اگر دانشجويان دانشگاه جامع علمي كاربردي تعاوني را تشكيل دهند و در آن تعاوني با يكديگر همكاري كنند وام‌هاي 4 تا 5 ميليون توماني نيز دريافت مي‌كنند.

رئيس پژوهشكده سازه پژوهشگاه زلزله:
46 پروژه تحقيقاتي در زمينه سازه‌هاي مقاوم به زلزله درحال اجرا است
فارس: رئيس پژوهشكده سازه پژوهشگاه زلزله‌شناسي گفت: 46 پروژه تحقيقاتي در زمينه سازه‌هاي مقاوم در مقابل زلزله در پژوهشكده سازه در حال اجراست.عبدالرضا سروقد افزود: هم اكنون 15 نفر هيئت علمي در پژوهشكده سازه مشغول به فعاليت هستند.
وي ادامه داد: كارهاي تحقيقاتي ما در اين پژوهشكده به 2 دسته تقسيم مي‌شود كه پژوهش‌هاي كاربردي به رفع و حل مشكلات جامعه مي‌پردازد و پژوهش‌هاي علمي نيز به مسائل مطرح و روز علمي جهان مي‌پردازد.
رئيس پژهشكده سازه گفت: سال گذشته ما توانستيم در اين پژوهشكده 32 پروژه تحقيقاتي را مصوب كنيم و 12 مقاله علمي را در ISI نمايه كنيم. وي افزود: در سال گذشته 54 مقاله علمي در زمينه سازه در كنفرانس‌هاي علمي داخلي و خارجي ارائه شد.
سروقد گفت: 46 پروژه تحقيقاتي در زمينه سازه‌هاي مقاوم در مقابل زلزله در پژوهشكده سازه در حال
 اجراست.

معاون مرکز تحقيقات ملي اعتياد:
نظام‌ هرمي فروش شيشه در كشور ديگر كارآمدي سابق را ندارد
ایسنا: معاون آموزشي مرکز تحقيقات ملي اعتياد کاهش شديد قيمت مواد محرک شيشه را به عنوان شاخصي از کاهش سود توليد و عرضه اين محصول دانست و آن را اتفاقي خوب و اميدوارکننده عنوان كرد.
 آذرخش مکري  با اشاره به کاهش شديد قيمت مواد محرکه آمفتامين (شيشه)، گفت: عده‌اي بر اين باور هستند که کاهش قيمت برخي مواد که شيشه نيز يکي از مصداق‌هاي آن است در شرايط خاص موجب کاهش انگيزه توليد اين مواد مي‌شود. مکري با تاکيد بر اين مطلب که رشد سريع معتادان به شيشه نشان‌دهنده بازاريابي خوب و سريع توزيع‌کنندگان است، گفت: آستانه سود بالا دليل بازاريابي گسترده اين مواد بوده و هنگامي که اين آستانه کاهش يابد، قدرت بازاريابي نيز به دليل کاهش انگيزه افت مي‌کند.
وي فراگيري فناوری توليد شيشه در بين توليدکنندگان را علت عمده کاهش قيمت اين ماده دانست و ادامه داد: توزيع فروش هر گرم شيشه با توجه به اين که از مواد ارزان و در دسترس توليد مي‌شود، 25 هزار تومان است.
معاون مرکز ملي اعتياد با بيان اينکه نظام توزيع شيشه مانند شبکه‌هاي هرمي است، ادامه داد: در نظام هرمي فرد براي اينکه سود بيشتري کسب کند، با تبليغات و تشويق، ديگران را به اين راه هدايت مي‌کند تا سود بيشتري نصيبش شود. هنگامي که آستانه سود به دليل فراگيري فناوری کاهش يابد، نظام‌هاي هرمي به نظام‌هاي سنتي تبديل شده و ديگر کارآمدي سابق را ندارد.
مکري در بخش ديگر صحبت‌هاي خود علت گرايش گسترده افراد به شيشه را فشار تبليغاتي توليد و توزيع‌کنندگان دانست و گفت: تجربه ثابت کرده است که شبکه توزيع هرمي شيشه در ايران بسيار کارآمد است و کاهش شديد قيمت اين ماده محرک سود کمي به جيب توليدکنندگان واريز مي‌کند و انگيزه توليدکنندگان نيز کاهش مي يابد و اين يک اتفاق خوب در عرصه مطالعات اعتياد است.